Sarritan, hain arduratuta gaude ikasleak batera eta erritmo berean eramaten non egon daitezkeen hizkuntz arazoak ez ditugun ikusten. lan, edo denbora falta zein jarreraren atzean ezkutatzen ditugu erritmo ezberdin hauek.
Nola jakin dezakegu ikasle batek hizkuntz arazoren bat duen?
Hona hemen 3 teknika bideragarri, metodologia berririk gabe eta gure ikasgelaren egunerokotasunaren barruan zeharo posibleak.
